《小说经典描写》
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1、现在只是还依稀记得起来，那是在一个灰色的寂寞的冬天开始的。那样的日子。遮盖住眼睛的两个世界的出 入口，只肯吝啬的让我们看到近在咫尺的结果。
2、贫穷的记忆，在事过境迁之后，像黑白片一样，可能产生一种烟尘朦胧的美感，转化为辛酸而甜美的回忆。
3、我们总是在相信与不相信之间挣扎。 ——龙应台 《相信与不相信》
4、有些事情还没讲完那就算了吧，每个人都是一个国王,在自己的世界里纵横跋扈，你不要听我的，但你也不要让我听你的。
5、现在这个男人当然完全地属于你，做妻子的你;但是他的过去却属于我，做母亲的我。
6、文化，根本没有“固有”这回事。它绝不是一副死的挂在墙上已完成的画——油墨已干，不容任何增添涂抹。文化是一条活生生的、浩浩荡荡的大江大河，里头主流、支流、逆流、漩涡，甚至于决堤的暴涨，彼此不断的激荡冲撞，不断形成新的河道景观。文化一“固有”，就死了 ——龙应台《百年思索》
7、在暂时里，只有假设性的永久和不敢放心的永恒。 ——龙应台 《目送》
8、也许平凡而善良的灰姑娘并不善良，她只是平凡 ，也许骄傲而恶毒的小公主并不恶毒，她只是骄傲 ，灰姑娘用她的聪明伶俐把自己塑造得善良而楚楚可怜，同时也把公主塑造得恶毒而遭人唾弃。
9、那些刻在椅子背后的爱情，会不会像水泥上的花朵，开出没有风的，寂寞的森林。
10、教育者所不自觉的矛盾是：他们在“智”育上希望学生像野兔一样往前冲刺(当然也有为人师者希望学生在智育上也如乌龟);在所谓“德”育上，却拼命把学生往后拉扯，用框框套住，以求控制。这两者其实不能并存。有高压式的“德”育，就不可能有自由开放的“智”育，换句话说，我们如果一心一意要培养规矩顺从听话的“乖”学生，就不要梦想教出什么智慧如天马行空的优秀人才。“庸材”的“德”育之下不可能有真正的“智”育。 ——龙应台 《野火集》
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